自闭症量表-评估自闭症的关键工具

自闭症，这一神经发展性障碍，常常在婴儿期就悄然出现，症状通常在24个月内显现，尽管有些患者的症状较轻，可能会在稍晚一些，甚至到36个月时才被察觉。

在这个过程中，评定量表的使用扮演着举足轻重的角色。

更重要的是，这些量表能够在康复前后进行评估，判断治疗效果，提供宝贵的反馈。

在临床上，有多种常用的自闭症评定量表，如孤独症谱系障碍行为评定量表、儿童期孤独症谱系障碍行为量表、克氏孤独症谱系障碍行为量表等。

这些量表各有特色，但共同之处在于它们都能为自闭症的诊断提供有力的参考依据。

必须明确的是，尽管量表在诊断过程中发挥着重要作用，它们并不能单独用来确诊自闭症。确诊自闭症仍然需要临床医生综合考虑患者的症状学标准、病程标准、严重程度标准以及排除标准等多个方面。

在众多自闭症量表中，自闭症行为量表（Autism Behavior Checklist，简称ABC量表）无疑是最为知名的一种。

这个量表最初是由克鲁格等人（Krugetal.）在1978年精心编制的，其初衷是为评估儿童是否可能患有自闭症提供一个标准化的工具。

ABC量表的内容丰富全面，包含57个描述项目，这些项目详细描绘了自闭症儿童在感觉、行为、情绪、语言以及生活自理等方面的异常表现。

为了方便使用者更好地理解和应用，这些描述被巧妙地归纳为5个核心因子：感觉（S）、交往（R）、躯体运动（B）、语言（L）和生活自理（S）。这样的分类不仅使得量表的结构更加清晰，也使得评估过程更加有针对性。

在使用ABC量表时，评估者需要根据儿童近期的表现，在每个项目对应的数字上画上“√”，然后计算各个分测验的分数以及量表的总分。

每个项目都根据其在量表中的重要性被赋予了不同的分值，分别是“1”、“2”、“3”、“4”分。这样的评分设计使得量表的结果更加精确和可靠。

评分过程中，评估者需要对每一项进行“是”与“否”的判断。

如果儿童表现出某个项目的行为，就评记为“∨”符号，并给予相应的分数；如果没有表现出该项目的行为，则不打号，也不给分。这样的评分方式简单明了，易于操作。

根据量表的总分，评估者可以对儿童是否可能患有自闭症进行初步的判断。

如果量表总分等于或高于31分，就可以怀疑其可能患有自闭症；如果量表总分等于或高于62分，那么就可以考虑进行进一步的自闭症诊断。

尽管ABC量表具有诸多优势，也存在一定的局限性。

例如，它只能作为自闭症的筛查工具，而不能作为确诊的依据。此外，量表的评分结果可能受到评定者主观因素的影响，需要由熟悉儿童情况的专业人士进行评定。这些局限性在使用ABC量表时需要被充分考虑。

 

自闭症量表特别是自闭症行为量表（ABC量表）在了解和识别自闭症方面发挥着举足轻重的作用。

它们为专业人士提供了一个标准化的评估方法，有助于更早地发现和干预自闭症儿童，从而改善他们的生活质量和发展前景。