许多家长常常向大米和小米哭诉：在家给孩子做干预，却常常和孩子玩不到一起。要么不知道玩什么，要么就是一个玩具玩到腻，孩子兴趣不高，游戏进行不下去，更何谈干预效果？大米和小米社交课程和集体课方向研发顾问、美国哥伦比亚大学特殊教育与幼儿教育硕士石荟曾经总结了新手家长在居家游戏中，存在的几个问题：在孩子们的生活中，游戏其实无处不在，尤其是对自闭症孩子来说，日常的干预更应该结合到生活中。因为游戏本身就好玩，自然而然就能锻炼孩子核心能力、社交能力等。大米和小米特搜集了5个居家小游戏。涵盖核心能力、社交专注力、社交交往、沟通能力等。目标：提高儿童和家长之间的亲子互动，并锻炼儿童的手眼协调1.家长向儿童介绍游戏规则，是一张空白的纸，家长指哪画哪，互换角色2.在一块画纸上家长指点儿童应该在哪儿画（可根据儿童的能力，画出不一样的物品）4.让儿童画若干个点，然后相互交换，让儿童指点家长怎么画2.要用夸张的语调指定要简单，比如说点这儿，这个命令的时候伴随着手指的动作，但是每个点这儿的指令都要采用不同的语调。
1.家长与儿童面对面坐好，拿一本常看的故事书告知孩子今天我们来讲故事2.翻到重复出现的物品，并用夸张的语言表述你看到了什么？家长可以先做一次示范，我看到了小熊。再次询问孩子，让沟通过程显得活泼夸张；3.继续讲解故事，遇到故事角色等待观察儿童命名，如果孩子无反应适当加以提示。注意
1.在孩子回应语句正确时，家长肯定性的语气要强
2.泛化场景可以命名喜欢的动画片角色
2.画一幅画，只给儿童勾好轮廓，让儿童随意进行涂色；3.制定儿童涂色，比如：将圣诞老人标注好红色让儿童将圣诞老人涂成红色，将靴子标注出成绿色...4.再拿出一副画，逐渐减少标注，让儿童发挥灵活性和创造性注意
1.在孩子最后创意图色中不多辅助，拒绝反问孩子
2.涂完以后可以交流了解一下孩子心中的色彩
2、拿出椅子，妈妈和孩子围圈走3、妈妈和孩子一起走，说坐下的指令，和孩子进行抢椅子4、了解游戏规则以后，打开音乐，音乐停止，开始抢椅子注意
1.在玩游戏时，妈妈和孩子一起抢椅子，开始让孩子抢到椅子，以防孩子没有信心
2.在游戏过程中，也要让孩子体会到挫败感，理解抢的概念
2.家长藏好需要寻找的物品，告知孩子你来找"汽车"（能力高的孩子家长告知儿童需要先找什么，再找什么。）注意
1.儿童寻找物品过程中家长可进行眼神，手势或言语提示。
2.前期可以先让儿童针对所玩的物品进行描述，熟悉要找的物品
