8个启发自闭症孩子说话的技巧,在家也能做言语治疗——

2022-04-22 / 大米和小米

自闭症孩子的语言问题,可真是让不少家长头疼!


大米和也发过不少相关的文章,都是拿来即用的干货贴,但次次点开评论区,都气的急需要人工呼吸!


一群家长都表示:眼睛倒是学会了,但是脑子不会用更何况每个孩子的状况不一样,怎么针对具体情况灵活调整。


今天,大小米整理了8个在家启发孩子说话的技巧,有案例有方法,假期没事,就在家和孩子练习起来吧。



 1.自我谈话 


当孩子一直看着家长的时候,家长可以自己跟自己说话, 说出孩子正在看的行为。



例如:


孩子正在看你煮饭。


家长可以描述自己的动作:“妈妈(爸爸)在煮面条。”

 

这样给孩子正确的言语刺激, 让孩子可以将听到的语言和看到的行动联结起来, 通过不断重复配对,让孩子在潜移默化中学会正确的语意、语法和语用。

 


2.模仿声音和行为


当孩子在关注其他事物的时候,家长可以通过模仿孩子说话,强化语音上的配对并增加与孩子沟通互动的机会。

 

例如:

 

孩子看到一只狗狗,孩子说:“大狗狗。

 

家长可以说:“对呀!大狗狗。

 

能力比较弱的孩子很少能得到别人的响应,当我们模仿孩子的说话,给了孩子响应之后,孩子很有可能会继续说下去,这样能大大增加孩子练习说话的机会。

 

这里要注意的是,家长的模仿行为必须是正确的。例如,孩子在玩积木时,我们可以在旁边跟着孩子做,但我们不能模仿孩子乱扔或者推倒积木的行为。

 


3.描述孩子的动作


如果孩子没有给你任何互动响应,只是埋头做自己的事情或关注自己看到的,家长可以帮助孩子描述他正在做的事情。



 

例如:

 

孩子正在吃面包,家长可以说: "小安(孩子名字)在吃面包, 真好吃!"

 

对孩子当时的焦点及正在进行的活动作出描述,加入一些简单的评论感受(如:“真好吃”),这样配对能让孩子知道他在做这些事情,同时让他知道他可以这样说。

 

4.示范 


 示范是家长较为常用的一个方法,包括直接示范和间接示范。家长常做的是直接示范,但是经常会忽略的是间接示范。
 
  • 直接示范

 
家长示范句式,要求孩子仔细聆听并重复一遍。比如家长想让孩子说“爸爸吃青菜”这句话,家长可以自己说一遍,然后让孩子模仿说一遍。
 
  • 间接示范

 

家长说另一个结构一样的句子,然后再问孩子,以此创造一个自然的情境让孩子自发使用。


例如:

 

妈妈说:“妈妈在吃牛肉,爸爸呢?”

 

让孩子说:“爸爸吃青菜。”

 

这里注意的是,家长要简化自己的口头语言,尽量用简短的词语和孩子交流。

 


5.扩张句子


  • 在表达方面

 

当孩子说了语句破碎, 或是概念不完整的话时,家长可以帮他们扩张细节, 令孩子的语句完整而正确,但不要改变孩子本来想代表的意思。

 

简单的来说就是在句子中加入其他元素,比如一个动词、名词或形容词。


例如:

 

孩子看到一个红色的苹果,但孩子只说了苹果。

 

家长可以帮助孩子扩张: 对!红色的苹果。

 

帮孩子在原来的基础上加入一个颜色元素,给孩子一个示范,让他知道他所知道的元素原来可以这样拼合使用。


  • 在指令理解方面

 

也可以增加指令复杂度,看孩子在一个比较长的句子里面能否找到他需要做的指令。

 

例如:

 

告诉孩子:“挑自己喜欢的颜色的纸,用剪刀剪一个大大的圆圈。”


这个指令很丰富,但其实孩子只要拿剪刀剪一个圆出来就可以了。

 

家长还可以通过增加错误选项来进行指令理解的扩张,即让孩子在模拟的注意力分散的环境中建立策略。

 

例如:

 

孩子喜欢玩具车,经常瞄玩具车想有人帮他拿。


家长这时候可以假装不知道,故意不提玩具车,让他学会在有如此多分散注意力的环境下建立策略,自己说出要求。



6.更正孩子的表现


当孩子说的话出现错误时,家长不要直接指出孩子的错误,这样反而会打击孩子的积极性。

 

例如:

 

孩子把“我要喝水”说成“我要吃水”时,


家长可以问孩子:“你要喝水是吗?”

 

家长要记住,所有的言语刺激都是要给孩子正确的示范,这样自然的正确的语言示范能很好地帮助孩子改正错误。

 

当孩子无法跟随焦点时,家长可以捉着孩子的手指着人物引导孩子说出正确答案。

 

比如:妈妈问孩子:“妈妈在做什么?”但孩子却一直在说自己在做什么,这时,家长可以捉着孩子的手指着自己,引导他说出妈妈在做什么。



7.增加肢体互动


在训练孩子的语言时,可以同时加入一些身体或肢体上的互动。家长可以用手或者轻软的物体扫过孩子的手心、脚心、颈部、腋下等部位,当孩子能发出笑声时,可以引导孩子说出“好痒”


最直观能记住词汇的方法,就是去感受。

 


8.音乐辅助表达


 

自闭症孩子普遍的视觉接收能力优于听觉,因此,在训练中光有音乐是不够的,最好辅助相应的画面,增强孩子对语言的理解。

 

有些自闭症孩子比较好动,在他们听音乐的时候,家长也可以教孩子通过拍手、数数、跺跺脚等方式感受节奏。

 

在孩子感受音乐的过程中,家长可以选择一些词语、节奏感强的歌词激发孩子说出来或者唱出来。

 

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*原文发表于公众号大米和小米(ID:damihexiaomi2015),作者 李宇颖,部分素材来源于网络、《与自闭症孩子同行2:通往自立之路》。