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RICE 为每个自闭症儿童搭建属于TA的社交阶梯

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根据儿童评估的结果

为每个儿童量身定制自己的“个性化课程方案”

幼儿园预备班

适用于2.5岁-5岁广泛性发育障碍儿童

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  • 姓名:
    小贝
  • 年龄:
    2岁3个月
  • 在大米和小米干预时间:
    2019年2月-至今
  • 选择课程:
    幼儿园预备班
  • 上课频次:
    周一到周五 每天1小时

入学时经过督导评估,小贝存在肌肉张力低、不会爬行、下肢力量差;自主性、能动性差,动机少(只喜欢能滚动的东西);躯干稳定度差,难以上下楼梯,大动作落后等问题。


针对以上情况,督导和老师制定了小贝的个别化干预目标。

课程进行前期,小贝每周在机构干预3天,每天进行1小时的训练,半个月后,他的躯干稳定度显著提高,并可以自主上楼梯。

看到小贝的进步,家长们经过进一步观察和讨论后决定,将小贝的课程增加至每周5天,每天进行1小时的训练。


目前小贝入学5个月,能力已经发生了明显转变:可以自主上下楼梯,能够小跑,可以上缓坡,能爬行、跪走。

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课程特点

兼顾幼儿的发育学习特点,主题式活动和丰富的实践内容,让幼儿更好地感知和学习,适应集体环境并学习独立,我们又考虑到个案的能力特点,设置个别计划和小组教学之间的切换,为您的儿童从容进入幼儿园的集体环境打下基础。


在幼儿园适应班,个案的基本生活自理能力、表达和沟通能力、一对一交换能力、扩展思维能力、群体表现以及离开父母独立上学能力等,将得到综合提升。


除了专家团队,我们还有多名具备海外融合幼儿园、大米和小米儿童融合教育支持服务工作经验的高级老师。


课程方式

每班8名儿童(配备1位主课老师及数位影子支持老师);

    课程周期:3个月为一期。 /
    上课形式:每班8名儿童
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    RICE,搭建孤独症儿童社交阶梯

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    注:

    R——Relationship-based(人际关系为基础);I——Individualized(个性化);C——Comprehensive(综合性);E——Engagement (全情投入)

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    搭建自闭症儿童社交阶梯

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