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RICE 为每个自闭症儿童搭建属于TA的社交阶梯

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根据儿童评估的结果

为每个儿童量身定制自己的“个性化课程方案”

社交故事课

适用于3-9岁的需要提高社交技能的儿童。

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  • 姓名:
    轩轩
  • 年龄:
    3岁5个月
  • 在大米和小米干预时间:
    2019年2月-2019年9月
  • 选择课程:
    社交故事课
  • 上课频次:
    周一到周五 每天1小时

《我的社交故事》使用和多种国际认可的实证有效的自闭症干预方式,包括:


社交故事、ABA干预中的行为强化、任务分析、提示、示范、和语言脚本教学方式、同伴训练、社交技能训练、视觉提示。

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课程特点

阶梯式提升儿童社交技能;


第一阶段:作为社初学者,儿童将通过一系列课程掌握人际交往中的基础社交技能,在陌生环境中能观察他人的社交行为,回应或主动发起简单的人际互动;


第二阶段:儿童成为社交发起人,将运用更复杂的社交技能,发起对话和深入探讨,使用恰当的礼节,与他人建立友谊和诉说自己的需求;


第三阶段:儿童成为游戏探索家,儿童逐步掌握游戏中的人际交往规则,懂得在游戏中展示友善行为,与他人建立连接,同时注意与他人的边界和分寸,学会分享和拒绝;


第四阶段:儿童成为游戏小专家,能够通过他人的提醒或是自我调节,平复游戏中的负面情绪,接受与他们的差异,尝试理解他人的感受,学会接纳自己的感受;


第五阶段:儿童成为课堂小能手,该阶段着重帮助儿童理解教室和学校中的规则,了解如何与老师和同学开展互动,在面对突如其来的变化时,能够调整心态作出合适的回应;


家庭全情投入。针对每节课有专门设计的“家长页”,由家长和儿童共同完成,真正做到机构和家庭全情投入,共同努力提升儿童社交能力。


课程方式

2名老师+4~6名儿童
  • 一期课程共计42节,一节课60分钟,其中50分钟上课+10分钟家长沟通;
  • 包括观察他人、打招呼、认识新朋友等关于社交的40个技能,课堂常规等。

课程周期:一期课程共计42节。 /
上课形式:2名老师+4~6名儿童
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RICE,搭建孤独症儿童社交阶梯

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注:

R——Relationship-based(人际关系为基础);I——Individualized(个性化);C——Comprehensive(综合性);E——Engagement (全情投入)

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搭建自闭症儿童社交阶梯

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