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RICE 为每个自闭症儿童搭建属于TA的社交阶梯

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根据儿童评估的结果

为每个儿童量身定制自己的“个性化课程方案”

感统专注力课

面向2岁-12岁发育发展障碍儿童

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  • 姓名:
    小贝
  • 年龄:
    2岁3个月
  • 在大米和小米干预时间:
    2019年2月-至今
  • 选择课程:
    感统专注力课
  • 上课频次:
    周一到周五 每天1小时

入学时经过督导评估,小贝存在肌肉张力低、不会爬行、下肢力量差;自主性、能动性差,动机少(只喜欢能滚动的东西);躯干稳定度差,难以上下楼梯,大动作落后等问题。


针对以上情况,督导和老师制定了小贝的个别化干预目标。

课程进行前期,小贝每周在机构干预3天,每天进行1小时的训练,半个月后,他的躯干稳定度显著提高,并可以自主上楼梯。

看到小贝的进步,家长们经过进一步观察和讨论后决定,将小贝的课程增加至每周5天,每天进行1小时的训练。


目前小贝入学5个月,能力已经发生了明显转变:可以自主上下楼梯,能够小跑,可以上缓坡,能爬行、跪走。

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课程特点

以儿童为中心关注儿童日常生活、学习、社交所需要的能力,根据神经大脑与身体不同阶段各项发育状况为依据,设计符合儿童生理、心理发展需要的课程;


从感觉动作、精细动作、身体协调、動作計畫到专注力不足、生活自理能力,针对性进行密集训练和提高;


针对特定的儿童有不同的团体課程,使儿童可以把学习到的能力运用在同伴互动中。


课程方式

通过评估确定精细动作、粗大动作、感觉处理三大领域的教学目标;
  • 根据个案能力发展情况,调整教学目标与方案,保持动态更新;
  • 根据个案情况,确定1对1方式或2对多方式上课。

课程周期:3-6个月。 /
上课形式:1v1加小团体
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RICE,搭建孤独症儿童社交阶梯

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注:

R——Relationship-based(人际关系为基础);I——Individualized(个性化);C——Comprehensive(综合性);E——Engagement (全情投入)

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搭建自闭症儿童社交阶梯

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